桐光本部校 ブログ

~校舎のことや時々教師個人についてつづる天衣無縫の日記~

成績を上げる準備

耳をふさいで  (大田)

耳栓をしながら音読すると記憶がアップ!
という話を聞いて,自分自身で試してみました。耳栓のないときには,手で耳をふさいでもいい。

1 音読の実験結果
・音読直後の記憶の容量は何もしないときと比べて,20~30%増し という実験結果があります。
・2分でどれだけの語句を覚えられるか小学生でテストしたら,音読したグループのほうが,そうでないグループよりも点数が高いという実験結果があります。



2 音読の効果
・黙読だと上の空になりがち。音読しながら他のことを考えられませんから集中できる。
・脳の多くの部位を使うため長期記憶に残りやすい。



3 耳をふさぐのは・・・
・骨伝導により自分の声が頭の中で大きく響くため集中力が高まるうえ,記憶効果が上がる。



連休中に,この話を友人にしたら,さっそくお子さんにやらせたらしく,感想を聞かせてくれました。
「読書をするときに,ものすごく捗るし,記憶に残る」とのこと。

昨日の通常授業と個別授業で取り入れてみました。うるさくならないようにwhisper voiceで。


お時間のあるときにでも  (大田)

昨年,勉強法について書きました。その31で力尽きましたけれど。
どうせやるのなら,効率よく ということを常に考えています。
具体的な方法や心構え的なことも入っています。

時間のあるときに,読んでもらえれば幸いです。

勉強法 その2 ←こちらをクリック。
勉強法 その3
勉強法 その5
勉強法 その6
勉強法 その12
勉強法 その15
勉強法 その17
勉強法 その18
勉強法 その21
勉強法 その22
勉強法 その24
勉強法 その26
勉強法 その28
勉強法 その29

勉強の心のトリセツ

そうそう。
本を1冊買いました。
とりあえず、本部校のライブラリに置きます。
でも、校舎のライブラリは、読む子と読まない子とにはっきり分かれるので、私がおもしろいというか、ためになりそうだと思った内容は、このブログでも紹介していこうと思います。

私たちは、生徒の成績を上げるのが仕事ですが。
相手あってのものなので、これをすれば絶対とか、何時間やれば大丈夫というものがありません。昨年うまくいった指導でも今年失敗することはありますし、誰もが同じ方法で効果をあげたのに、ある生徒にだけ効果無し。そういうこともあります。
学習指導のいろいろな側面の中でことさら難しいのは、
その子の気持ちを上げること。

この本に【勉強の気分が乗らない時は?】というページがあったので、私の経験や私的見地を含めながら紹介していこうと思います。

①新しいアイテム(文房具)で気分を上げる
これはどうでしょう?私や大田先生のように、文房具が元々大好きで、ミスター文具などでこだわりの文房具を探しているうち、ビックリするほど時間が経っているというタイプの人には効果的ですね。万年筆を買いに来たのに、ふと小学生の誕生日カード用のキラキラシールのコーナーが目に留まり、女子小学生に交じっていい歳した大人がシールコーナーで必死に物色してしまうという桐光教師あるあるな状況もたまにあります。
この方法の注意すべき点は、お金の無駄遣いになるかもしれないということ。それなので、できれば今ちょうど子どもたちはお年玉をもらうタイミングですから、自分が使えるお金で気に入った文房具を買うのがベストでしょうね。

②勉強する場所を変える
これは私も良いと思います。いつも自分の部屋でやっている子はダイニングで親御さんのいるところでやってみるとか、また逆に普段ダイニングでテレビのあるところで勉強している子は、兄弟姉妹の部屋や自分の部屋、あるいはお父さんの書斎を占領してみるのも一案です。かわいい我が子の勉強のためなら、きっとその聖域を譲ってくれるでしょう。
そして「家にいると、なんだか勉強に集中できない」
そういう子は多いでしょうね。
今は桐光の授業がお休みなので、特にそう思うのでしょう。
サイゼリアなどレストランでの勉強は中学校で禁止と言われているらしいので、図書館や勤勉なお友達の家に行くとか、家族がどこかに出掛けて留守番をしている時に、今がチャンスと勉強に集中できるか試してみるのがよいかもしれません。

ハンマー投げで世界一だった室伏さんが、かつてこう言っていました。
「鍛えている過程では【飽き】が大敵です。少しでも新しい刺激を感じられるように、いつもと違う方法を常に探しています」と。

私がコメダ珈琲で物思いにふけったり、
英語や指導法の勉強をするのが好きなのは、
長らくブログを見てくれている親御さんならご存知ですね。
家にいると、テレビやスマホを無為に見てしまって、
なかなか有意義な時間を過ごせないからです。
やはり勉強に限らず、環境というのは大事ですね。

今年も年始に二回ほどコメダに行くと思います。
(領家店よりも原島店の方が高確率)
偶然出会って声をかけていただければ。
今年ももれなくシロノワールをそちらのテーブルへお届けします。
一緒にいる方々とお楽しみください。

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72本の矢

昨日は英語担当の私と中1の塾生たちと,3つの話題を共有しました。
【期末テストで得点をとるために絶対必須の英単語72】
【単語暗記の効果的な方法~リターンズ~】
【稲田先生・大田先生・杉山先生(今週の)話をどれだけ覚えているか?】


何をすべきかを伝えることは簡単です。
難しいのは,
それを人に自分事として捉えさせて,
その人の行動を,理想的に変化させていくこと。

ただ何かをやる。
ただ何かを伝える。
それでは無為に終わる可能性があります。

例えば,この間中3特進コースの《特進課題テスト》があったのですが,
本部校以外の校舎に通う子たちの結果も併せて見ていると,
❝ただ課題テストを受けただけの生徒❞
❝ただ課題テストを受けさせただけの教師❞

残念ながらどちらもいるな。そう思うのです。
公立入試で高倍率の戦いを勝ち抜かなければいけない子たちなのに,彼ら特進生の中にはにそういう意識が足りない子がいるし,彼らに適切な指導が出来ていない部分もあるのではないかと。

教師が伝えたことを行動に換えている子は,
何を学んだのかすぐ答えられます。
なぜなら,自分にとって有益なことだと理解したからです。


頑張っている子どもと頑張っている教師
どちらが偉いかと言えば子どもの方。

教師が伝えたことを試してもみない子と,それを導けない教師
どちらが至らないかと言えば教師の方。

あらためて,そういう気持ちでやろうと思いました。

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どうやって覚えましょうか(大田)

火曜日の中1の授業で,エビングハウスの忘却曲線について話をしました。

と言っても私自身が心理学の専門的な内容を理解できているわけではありませんので,中1生にも分かる形で話をしました。

あの有名なグラフは,実は「忘れていくスピード」を表すのではなく「節約率」を表すグラフであったとか。

節約率とは・・・
例えば,最初に「ことがらA」を覚えるのに100の努力が必要だったとします。

グラフによると20分後の節約率は58%。
100から節約した58を引くと42。
20分後に復習すると,「ことがらA」を覚えなおすのに42の努力でOK。

1日後の節約率は34%ですから,1日後に復習すると,「ことがらA」を覚えなおすのに66の力ですみます。

全く復習しない,またはテスト前にまとめてやろうとすると,「ことがらA」を覚えるのに必要な努力が100に近くなってしまいます。



で,どうすればいいのかというと・・・
① その日,学校で学習したことを家に帰ってから,科目ごとに何も見ずに「書き出してみる」
② 書き出せた量や内容の確認のために,ノートを見て,書き出したものに付け足し。
③ 塾の授業があった次の日に,何を学習したのか「書き出し」
④ 書き出しに付け足し。
①~④ 全て5分程度でOK

今までの勉強に,上記4点を加えてみる。それが中1生に対する私のアドバイス。

理科の勉強法(稲田)

先日の「欠席禁止」の記事でも
予告していた通り
昨日の中1の授業で
理科の勉強法を話しました。

スタートを切る私の話は
こんな話です。



今週は各教科の勉強の仕方を
話してもらえる。
英語や数学はそれぞれ
大事なポイントがあると思う。
理科はというと・・・

まず
私の理科はどの校舎どの学年でも
比較的点数がとれている
実は私に限らずどの校舎でもそう。
なぜかというと

理科は特別な勉強法がいらない
教科だからなんだよ。

ただシンプルにズバトコを何度も解く。
それだけでいい。

逆に
ノートまとめや教科書調べなど
やってはいけないとはいわないけど
それで勉強時間が失われて
問題を解く量が減るなら意味がない。


大事なコトは信じること

二冊でも三冊でも
一生懸命ズバトコを解くこと

10点伸ばしたいなら
あと一冊解こう。


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いい表情で話が聞けていました。

大事なコトは信じること
今の気持ちを持続させること
そして実行すること


稲田でした

次に生かす(大田)

東部中,丸塚中の中間テストの結果が出てきています。

学校平均点や順位はまだ出ていませんが,結果がよくても悪くても真摯に受け止めねばなりません。
そして,次に向けてどうすべきかを考えるのが私たちの仕事。

昨日の中1の授業でテストの結果を聞いて,個別授業を入れました。

できていなかったところを見直す。できなかったところをできるように説明する。
それだけでは一過性のものになってしまうおそれあり。


一過性のものにならないように,生徒と一緒に勉強の仕方について振り返る。
毎日,どれだけ勉強していくのか,一日のいつにやるのか,どうやってやるのかということを話し,自分なりの勉強の仕方やペースを確立していく。それなくして成績の向上は望めません。

「一週間に個別が2回(授業も含めると塾に来るのが4回)になってしまうけど個別やる?」と聞いたところ,
「やります!」と快く返事してくれました。
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単語を覚えるコツは…

突然ですが質問です。

Q1
“英単語を覚える”という目的があったとして,
次の4つの方法の中で最も効果的な方法を,
1つだけ選んでやっていいとしたら,
どの方法を選びますか?

A.《見る+黙読》意味や単語を目で追って記憶していく。
B.《書く》何回か繰り返し書き取りする。
C.《音読》声に出して繰り返し発音する。
D.《音読+書く》 書き取りしながら音読もする。

答え合わせの前に次の質問です。

Q2
先ほどと同じ4つの選択肢の中で,
実際に生徒(お子さん)が一番やっているであろう方法は
どれだと思いますか?



A.《見る+黙読》意味や単語を目で追って記憶していく。
B.《書く》何回か繰り返し書き取りする。
C.《音読》声に出して繰り返し発音する。
D.《音読+書く》 書き取りしながら音読もする。

では,私なりの解釈で答え合わせをしてみます。

まずQ1の答えを言います。

答えは…
【どれも正解】です。

覚えることさえできれば,
たとえ書いても書かなくても,
音読をしてもしなくても構いません。

でも,私が一番オススメしたい方法は,
D.《音読+書く》 書き取りしながら音読もする。です。

なぜか?
それは,
【目よりも耳の方が“思い出すのが得意”】だからです。

例えば,芸能人がテレビに出ていて,
もう少しでその人の名前が思い出せるのに,
なかなか思い出せないことがたまにありますよね?
でも,
その人の名前を聞いても,
なおその人がどんな人だったかを思い出せない人はいません。顔をじーっと目で見て思い出すことができなくても,耳で聞いて覚えていることは,信じられないほどハッキリとした記憶としてよみがえってくるから不思議です。

Q2の答え合わせを兼ねて,
先ほどの4つの選択肢の話に戻ります。
おそらく,一番良い勉強法はDなのに,
実際はAかBをひたすら繰り返している子が多いことでしょう。
私はこういう勉強するときのコツのようなことを,
折に触れて塾生に伝えてきています。

でも,それを知っても,いつもその教えを尊重し,
その子自身のために習慣化させている子は稀です。
私たちが教えたことを,
生徒ができるようになるまで,とても時間がかかるものです。

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暗記のコツはある?

勉強の、暗記のコツは?
当然そんなアドバイスを求められることが多いです。
私は暗記に関してはまず基本の考え方をまず伝えて,それでうまくいかない時は,また違う方法を提案します。その基本の方法とは“通し書き取り”と“テスト&モアテスト”です。
“通し書き取り”とはまたセンスの無い名前を付けてしまいましたが,こういうことです。
例えばこれら10この英単語を,書き取りしながら暗記しようとた場合,大きく分けて2つの方法に分かれると思います。

【英単語10】
table, eraser, bed, shelf, picture, window, notebook, bag, door, chair


方法①その単語を例えば10回なら10回繰り返し書いていく。
 table,table,table,table,table...
方法②10この単語を1回ずつ書いていく。それを10回通り繰り返す。
 table,eraser,bed, shelf, window...

私の持論ではなく,科学的にも実際にも,方法②の方が明らかに効果があります。
でも勉強が嫌いとか,宿題をただ早く終わらせたいとか,書き取りをすれば勉強をした気になるというタイプの子は,方法①を選びがちです。
私はそのことを知っているので,暗記がうまくいかないという子には,まず方法②をオススメしています。かかる時間は同じです。効果だけが違うのですから,桐光生はみんな②をやれるように習慣づけたいです。

そして“テスト&モアテスト”
これが本当に重要です。
効果的な書き取りをしても,ただ書き取りだけやって「もうばっちり覚えた」と思うのはまだ心配が残ります。答えを見ないで書けるかどうか,チェックするのがなによりも大事。
ではいつテスト(チェック)するのがいいか?

(1)暗記のため書き取りをする前
じつはこのことも重要なのです。なぜなら,覚えていることは覚えなくていいからです。なんでもかんでもテスト範囲を全て書き取りするのは,ただ効率が悪いだけかもしれません。まじめとかそういうこととは関係ないのです。
(2)書き取りをした直後
(3)書き取りをした1~2時間後

勉強をした後,テレビを見たり,お風呂に入ったりした後に1度テストしてみましょう。
(4)翌日
(5)テストをする30分前


これから桐光で一緒に頑張っていく仲間が増えました。
長らく桐光にいてくれる子も含めて,限られた時間の中で,出来るだけ大きな成果を出してほしいです。

テスト前シリーズ“暗記”

今回はいつもの“テスト前日の過ごし方”は作成しないことにしました。
それよりも,期末テストまで残された時間は最後まで学力アップ,知識を増やすことで勝負していってほしいので,ちょっといつもとは方向性を変えて,出来るだけテスト範囲の重要ポイントをどんどん記憶していくための方法を紹介します。

「覚えてもすぐ忘れちゃうんですよね…」
「理科や社会は暗記科目とか言いますけど,英語も数学も,結局は暗記力で決まりますよね。」
「私,暗記が苦手なんです。」

こんなような塾生たちの言いぶんを「そうかそうか」と聞くことがよくあります。でも,そんな言葉は井戸端会議で語られがちなグチと一緒で,今の状況をなんら前に進めてはくれません。この中のどれか一つでもみんなのためになればいいなと思っています。

歩いたり,片手や上半身を動かしながら覚える。
理由は詳しく知りませんが,科学的にも証明されています。体を動かして暗記に挑むとよく覚えられますし,副産物として“眠くなりにくい”という良い点もあります。
耳栓をして覚える。
人は五感の一部が使えないと,他の感覚が研ぎ澄まされます。
夜に暗記系の勉強をする。
脳は,寝る前に覚えたことを寝ている間に整理してくれます。
朝,夜に覚えたことをサラッと目を通す(復習)
その整理された記憶を定着させるために必要なことが復習です。
覚えたいことを声に出して読む。
私が特にオススメだと思える方法です。手で書いて覚えたつもりのものは忘れがちですが,耳で覚えたことは忘れたくても忘れられません。
友達に教える。
これもオススメです。教えることができて初めてその事柄を理解していると言えます。ただ時間がかかる勉強法ですし周りも巻き込むので,やるなら自分の苦手教科だけにするとかポイントを絞りましょう。
隙間(すきま)時間にゴロゴロしない。
目標があり結果を本気で求めている人は,隙間時間で自分を甘やかしません。追試プリントの間違えた問題チェック,英語の(桐光)授業ノート読み返し,基礎問の復習など,5分で出来ることだっていくらでもあります。

人間はみんな生まれながらに平等…

そんなことはないと思います。
学力だって記憶力だって容姿も家庭環境も,かなり不公平なことばかりですよね。
でもここ日本で暮らす私たちには,誰にだってベストを尽くす時間があり,行動を選ぶ自由がある程度約束されています。

さあ,本部校のみなさん。
私も頑張りますから,一緒に頑張りましょう。
今日の画像は,少し前に撮ったある日の本部校での様子です。

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成績を上げる準備【3】

今日のテーマは“友達とくらべない”ということ。
「あの子,めちゃ頭がいいからね。」
「いいじゃん!あの子よりは,私の方がまだいい点だから!」
「あの子ね,点数かなり低かったんだよ!」

テストの後で,こんな会話をしているのを聞いたことがあります。
でもこういう会話って,何の意味も無いんですよね。

でも人は何かと何かを比べるのが得意で,そして比べることが好きな生き物です。
ではどうしたらいいか?
その答えは…
“あの時の自分と,今の自分を比べてみればいい”

桐光に入塾する前と,入ってからの自分は何が変わっただろう?
桐光に入ったばかりの頃と,今の自分とで変わったことはあるだろうか?
前回のテストと,今回のテスト,どっちが頑張っただろうか?

あなたの最大のライバルは自分です。
あの時の自分に勝てているという自信がある人は必ず成果をあげているはず。
さて,いつの自分とくらべてみますか?
まずは昨日の自分に勝ちましょう!

昨日の面談で
「3学期,きみの成績を伸ばして,本部校の主役にしたい!」
彼に檄を飛ばしつつ,絶対的なサポートをしていくことを約束しました。
何十点アップを果たせるか,とても楽しみです!
sn

成績を上げる準備【番外編】

1/5のブログに書いた【成績を上げる準備(2)】に関する補足的な提案です。
「なかなか,時間を決めてとか,時間を計るのはめんどうだな。」
そう思う子は多いでしょう。
そこで,楽しく,おいしくやれますように!
題して“じゃがりこ勉強法”
たとえば,3問解いたらじゃがりこ1本食べていい,もう3問解いたらもう1本,1ページ終えたらボーナスでもう1本というように,まめにご褒美をもらえるシステムです。
これはなかなかいいですよ。
達成感を感じられますし,今までお菓子はテレビを見ながら…というのが習慣だった子は,勉強しながらじゃがりこを食べられるのですから。あまり夜遅くにやると,太るのではないかという心配があろうかとは思いますが,そのあたりは自己責任でお願いします。

「じゃがりこは何味でもいいですか?」
→いいんです!

「じゃがりこ,あまり好きではないのですけど?」
→じゃあ,ハッピーターンか鈴カステラにしましょう!
ja

成績を上げる準備【2】

どんな暇な人にも忙しい人にも,1日に24時間等しく与えられています。
でも,例えば小中学生が勉強に使える時間はみな平等ではありません。
そして,同じ時間与えられていても,勉強の効率は同じではありません。

時間はある方がいいし,
効率は良い方がいいですよね。
ではどうすればいいか?
方法は3つあります。

①何時までに終えるかを目標にする。
「終わるまでやる」という気持ちでやっていると,途中で集中力を欠いたとき,テレビを見てしまったときなどに,勉強が終わる時間が際限なく遅くなります。そして「終わるまでやると決めたからには今日中にやらなきゃ…」ということで睡眠時間が減って,翌日学校で眠くなって…という悪循環となります。
終える時間を決めて,それまでに絶対やりきる!
そうすれば誰だって集中力が増すでしょう。

②時間を計る
①の“~時までにやる”を目標にする際,最初はどのくらいの目安で目標時間を決めればいいかがわかりませんよね。だから机の上にタイマーを用意してください。数学の基礎問の1ページや持っているプリント1枚が何分で終わるか計ってみましょう。必要な時間がわかるだけでなく,驚くほど集中が維持できて,1ページ(1枚)やりきるたびに達成感があるはずです。もう一度言います。
机の上にタイマーを!

③書くスピードをアップさせる
特に小6の授業などでたまに私が試しにやらせてみるのですが,同じ英単語の量を書取りさせてみても,それを書き終えるのにかかる時間は,早い子と遅い子で2倍以上違います。
これは,学力に関係なく,書くスピードが遅いだけで勉強時間が早い子の半分しかないことと同じになります。
桐光で小6から集団授業にしているのは,このスピードを鍛えることも理由のひとつなのです。
スピード感についてまた別のケースで思うのは,家庭教師や個別指導の塾から移ってきてくれた子も,やはりスピード不足の子が多いです。あまりに“自分に合わせた授業”を受け続けているせいか,限られた時間で勉強をする習慣がないからかなのでしょうか。

私たち桐光が,集団授業と個別授業,両方でサポートしていることの重要性をあらためて感じます。
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成績を上げる準備【1】

新コーナーを始めます!
不定期更新のコーナーといえば,今までは隠れファンが急増中とウワサの“隠れ家ご飯”だけでしたが,春にはみんな進級・進学をひかえていますし,桐光に入って成績を伸ばしたいという子も増えてくると思うので,かなり実利的な情報もお届けしていこうと考えました。
全てが画期的な方法というわけではありません。
当りまえの中に重要なことがあるからです。
ただすべては持続可能な方法なので,それら全てを取り入れて自分自身を完ぺきにマネジメントするのもよし。出来ると思うことだけをしっかりルール化するのもよし。

桐光に入るだけで成績が伸びる子も多いですが,しばらく成績が伸び悩んでいる子も含めて,今一度みんなに読んでもらいたい。親御さんからお子さんに伝えていただいても助かります。
これから3月まで,不定期に書いていきます。
要チェックですよ

さて,では“成績を上げる準備”第1回目のタイトルは…
【ながら勉強は絶対だめ!】
●スマホやipodなどを手の届くところに置くのをやめましょう。
●音楽を聞きながらやるのはやめましょう。
●テレビを見ながらやるのはやめましょう。
●ゲームはその日やるべき勉強をやりきるまでやめましょう。

成績を上げるのには“寝る間も惜しんで勉強する”必要はありません。
思わずやっちゃういくつかのことを,キッパリやめればいいのです。
ひとまず,これら4つをやめてみましょう。

家族の過ごすリビングで勉強する“リビング学習”は構いません。
でも,その部屋にテレビがついているのなら消すようにしましょう。
勉強の最中,ご家族の会話が聞こえるのはまったく問題ありません。

部活が大変だといっている子には,まさに最高の方法ですよね?
なぜなら,今までついやっていたことをやめることで,使える時間が生まれるからです。
遊ぶにしても,勉強を終えてからの方が楽しいに決まっています。
hp

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