2018年05月28日
成功のパスポート
突然ですが，みなさんはパスポートを持っていますか？
外国へ渡航する際に必要なものなのですが，
その《自由度》は国によって違います。
《パスポートの自由度》ってあまり聞き覚えが無いと思いますが，じつはパスポートだけで外国に行けるという国もあれば，パスポートの他にビザという，言うなれば《特別な人物保証書》みたいなものが別に必要な国もあるのです。私が行ったことのある国ですと，唯一ロシアだけが，旅行に行く前にビザを取得しておく必要がありました。
(このビザ申請が面倒くさい。ロシアはいまだに日本人をパスポートだけでは信頼してくれない珍しい国なので仕方がありませんが…)
世界に１９５か国ぐらいある国々の中で，日本のパスポートの《自由度》は今年１位になりました。つまり，日本の政府や私たち日本国民は世界的に信頼が相当厚いというわけです。
ちなみにお隣の経済大国である中国のパスポート自由度は７４位で，世界の先進国の中では断トツに低い順位です。
（最下位は紛争の絶えないアフガニスタン）
日本人が中国に行くのは簡単だけれど，中国人が日本に来るのはひと手間かかるのです。それは，中国のパスポートの自由度（中国人国籍の人物保証の信頼度）がまだ低いからなのです。
さて翻って，私たち桐光教師の役割は，信じて桐光を選んでくれた子たちに尽くすことです。学習に適した環境を整え，勉強量増加のお手伝いもする。時にはお悩み相談にも乗っています。塾生たちの最終目標である，成績アップ・志望校合格のために，私たちは自己研鑽と密なコミュニケーションを心がけています。
「桐光に入ったからには大丈夫だね。」
「成功のパスポートをもらったようなもの。」
そう思ってもらうべく頑張っていきます！
最後にもう一度，パスポートの話に戻します。
先ほど中国のパスポート自由度がまだまだ低いことに言及しましたが，ひとつその中国のパスポートのことで感心したことがあります。最近知ったのですが，中国のパスポートの裏面にこんなような意味の記載があるそうです。
❝たとえ海外で危険な状況におちいっても決してあきらめないで。あなたには強大な祖国(中国)がある。そのことを忘れないで欲しい❞
国がこんな文面で約束をしてくれていたら，
ちょっと心が奮い立ちませんか？
もし私が中国人だったら，きっとすごく嬉しいと思うはずです。
中国という国にはいろいろ問題が多いですが，でも私はこのパスポートに込められた中国政府の決意を見て，かの国が今や大国になった理由が少しわかるような気がしました。
ちなみに日本のパスポートにはこんなような内容が書かれています。
❝各国関係の皆様，日本のパスポートを持っている人の安全を考え，必要な保護をしてあげてください。どうぞよろしく。あなたが万一海外で危険な状況になったら，その国の大使館に連絡をするように❞
ほんの少しの言葉でも，
人に与える印象がとても違ってくることを改めて学びました。
そのことを忘れずに今日のテスト対策授業に臨みます！
2018年05月27日
偉そうにしているだけじゃ
指示：これから２学期まで，桐光でする勉強時間を増やしなさい。
約束：テスト範囲を完ぺきに網羅した英語教材を来週までに用意する。
そういうわけで，目下作成中です。
今回東部中３は細かに出題内容が出ています。
私の作成する教材はその全てを網羅する予定なので，２００点満点ぐらいのボリュームになりそうです。「それを全員《満点合格》するまでやろうな」と話をしました。学校で配られたプリントや自習室など，私の求めに応じていろいろ持ってきてくれた塾生や保護者様，ご協力に感謝しています。
「頑張れ」
「頑張ります」
「点を取らすぞ！」
「良い点とります！」
言うだけなら簡単です。
相手に頑張って欲しいなら，まず自分が頑張る。
大人と子どもの約束であっても，それが理想的な約束。
2018年05月26日
意味のある書き取り（杉山）
６年生は，学校の宿題で，毎日書き取り１ページが宿題になっています。
授業前の様子を見ていると，少しの時間を使って書き取りを一生懸命やっている姿がありました。
しかも，ただ書いているだけではありませんでした。
６月４日の週に行われる小６定期テストの漢字を書いていました。
小６定期テストの漢字では，範囲表が配られ，同じ漢字が出題されますので，
しっかり勉強すれば，満点を取ることもできます。
今のうちから「コツコツやっているなぁ。」と，感心しつつ，
ただ書くのではなく，漢字を覚えるために書き取りをやる，という行動が素晴らしく思いました。
小６定期テストでは，漢字は全員満点を目指そう。
もちろん，計算もです。
2018年05月25日
先生のやる気だけでは無理
英語に関しては，東部中全てのテスト範囲が判明しました。
そのテスト範囲がかなり広かったので，昨日中１の授業で話をしたのは，「桐光ででた宿題，学校ででた宿題をやっているだけでは成績は落ちていくかもよ」ということ。宿題をやるだけの毎日でなんとかいけるのであれば，小６の頃とあまり変わりません。中学校の勉強を甘く見てはいけないのです。
確かに部活動はひたすらランニングが多く，
中１の運動部は体力的に今きついところです。
しかもあと１～２か月はこの状況が続くでしょう。
でも体がきついからといって，例えば勉強に向き合わなかったり，
楽な環境に逃げた場合は，悲劇の結末を覚悟しないといけません。
体が慣れてきた秋ごろ，その時もし勉強に遅れがあった場合，もうその遅れはまず取り戻せませんし，もしかしたら「自分のペースで頑張ろう」と思って頑張ってきたつもりが，勉強はとことん後回しにする日々だったり，いつまでも１学期の内容を復習せざるを得ない状況になってしまっているかもしれません。
要は…
頑張れ！ということです。
根性という言葉は死語になりつつあるかもしれませんが，
頑張るときに必要なものは時代が変わっても不変なのではないでしょうか。
私が思う，頑張り抜くのに必要なものはこちら。
①目標(始めようと思ったきっかけは？)
②信頼のおける仲間(みんな頑張っているんだよ)
③自分にも状況にも負けない気持ち(これを根性とも言う)
2018年05月24日
教えない個別（大田）
予定していた生徒が用事のため欠席し，人数が少なかったので形を変えて。
以下は個別授業中の私のセリフ。
一回転は何度？
一日は何時間？
じゃあ一時間で何度回転するの？地球は。
ＯＫ。その１５って何の意味があるの？
よし。この１５は覚えておいたほうがいいね。
ところで，エジプトと日本との経度の差はどれだけ？
？？？か，いいよ。じゃ，図を書いてみようか。ペンを貸すから三色で塗ってみよう。
できたじゃん。それからどうする？
わからなくても無問題。１０５の中に１５って何個入ってる？
その７って数字にどんな意味があると思う？
ＯＫ。素晴らしい。そこからどうやって時刻を出そうか？
意味不明でも大丈夫。さっきの図を見てみよう。場所的にどちらの時間が進んでいるの？
よし。ここからどうやって時刻を出そうか？わかったら答えを出してみよう。
よくできました。
では，最初の式から意味を僕に説明して下さい。
上の話で私が｢教えた｣のは図の書き方だけ。後はただ質問しているだけです。それでも時差計算ができるようになってくれました。
教えることを極限まで減らすと相手にうまく伝わることもある，ということを感じました。
2018年05月23日
聴きたい，伝えたい（大田）
その目的は，聴くこと。聞くのではなく，聴く。耳を傾けて聴く，傾聴する。
学校のクラス，学校生活，部活動，宿題，塾・・・
中１の生徒には慣れていかないといけないことがたくさんある。
だから，今，その子がどうなのか？どう感じているのか？を聴きたい。
そして，何事においてもそうですが，
慣れるまでは大変だけれども，慣れてしまえばこっちのものだということを伝えたい。
慣れるために本部校の教師は最大限サポートしていくことを伝えたい。
そのための二者面談です。
話は変わって，学校生活，部活，宿題・・・に慣れた先輩たち。
国語が苦手！という生徒の一部には，塾の宿題以外に特別な課題を出しています。（裏メニュー）
たった１ページだけでもいいから毎回提出するという条件の下で課題を出しています。やれなかったときは自分から申し出る。
答えは渡していません。私が採点添削して返却。それを見て間違いを直す。
最初はやるのが面倒だったでしょう。他にやらねばならないことがたくさんあるわけですし。
でも，少しずつ慣れてきました。慣れて，そのことが習慣になるというのは非常に重要なことですね。
そして昨日，一冊やり終えた生徒がいます。うれしかったので，シールを貼って返却することにしました。
２冊目はもう渡しています。
![7ed04385[1]](http://livedoor.blogimg.jp/homb/imgs/0/f/0f2cd070.jpg)
ところで，この裏メニューをやりたい生徒がいたら，メールでも直接でもＯＫですので，申し出てください。
ただし，上記のルールを守れる人のみ。
私も採点・添削だいぶ慣れましたから，あと１０名くらいなら何とかなりますので。
