桐光本部校 ブログ

今週木曜の中２の授業では，【look(~に見える)】と【look like(~のように見える)】について教えました。「中学生の英語の内容なんて忘れたよ」そう思ってしまう親御さんもいらっしゃるかと思いますが，私はこの場(blog)で親御さんにも英語を教えたいというわけではありません。
私の英語の授業でも，新しい文法事項を教える時は，まず【例文】を書いて，その例文を元に教えていきます。私はその時の【例文】の作例に少しこだわりを持っています。
例文のこだわりとは何か？
それはただひとつ！
“生徒に印象に残るような例文であること”
例えば➀～➂の例文を元に文法解説をするとして，
➀私はおなかがすいている。【1年生で習ったbe動詞の英文】
➁彼は忙しそうだ。【lookの英文】
➂あの女性は先生のように見える。【look likeの英文】
このような例文を用いて解説するのが一般的です。

でも
➀´お母さんは怒っている。
➁´お父さんも怒っているように見える。
➂´お母さんは(まるで)鬼のようだ。

こういう例文を黒板に書くと，みんなとてもニコニコし始めます。
本当に彼らのお母さんが鬼のようかどうかは，あえて知ろうとはしませんでしたが，生徒たちそれぞれの親御さんの記憶の中にある“怖かった時”のことを想像していたのでしょうね。
部活の後で疲れていても，
ちょっと嫌なことがあっても，
実は眠さが押し寄せてきていたとしても，
例文ひとつの工夫で彼らの積極性が増すのです。
印象的な記憶は，タイミング良く思い出しやすいものです。
つまり私の場合，テストの時に思い出してほしいという願いがあるのです。

毎週毎週元気に，当たり前のように通ってくれている塾生たちですが，ただの一回として，彼女らに同じ授業を提供することは出来ません。“オンリーワンのその授業”に私たちは全力です。

小６の授業は“楽しさ”でいうと一番かもしれません。
情緒はほぼ中学生のように安定しており，
面白いと思うことへの反応も鋭い。
先週は“日本語に聞こえる英語”を教えたので，
学校でもみんなその話題でもちきりだったと聞きました。
（blogタイトルにもなっている“掘ったイモいじるな”のこと）
そして今週も新しい“日本語に聞こえる”いわゆる“空耳英語”
を教えると約束していたので楽しみだったそうです。
授業前には運動会のことも話してくれました。
そんなこんなで毎週楽しい小６の授業。

でも私が思うに，小６の授業は写真を撮るのが一番難しいです。その理由の一番は，特に私の担当している英語は，基本的に私も生徒もSpeaking[音読]が多いということです。
中学英語の入り口と位置付けているので，音読の大切さや，新しいことを学ぶ楽しさを中心に教えています。
でも小６も半分を過ぎようとしているので，だんだん“書く”とか“問題に挑戦”という時間を増やしていきます。昨日はその“書く”という一瞬の間にシャッターを切りました。

メリハリ最強の本部校
みんな一瞬にして“解く”モードに切り替わります！
(ん？一人だけ含み笑いしている!?)